Hardcorowa codzienność z Patrycją, czyli jak przeżyć kolejny dzień z małym buntownikiem!

        Pierwsze urodziny dziecka to dzień, którego długo wyczekiwałam. Był "elmowy" tort, balony, dekoracje. Nasza solenizantka wspólnie z mamą i tatą zdmuchiwała pierwszą świeczkę. Cieszyłam się, że moja gwiazda robi się coraz bardziej samodzielna.
         Dni mijały, a wraz z nimi moje dziecko osiągało nowe umiejętności. Nie spodziewałam się, że to będzie czas wielkich zmian, a każdy dzień stanie się drogą przez mękę.
            Hmm... Czas zmian może delikatnie powiedziane. Osiągnęłam wartość maksymalną, szczytowy punkt zmęczenia, bezsilności i frustracji. Jednym słowem apogeum.
            Właściwie w domu pojawiła się nowa istotka, która w zawrotnym tempie osiągała nowe umiejętności. Samodzielne kroki wywołały w sercach wiele radości. Jednak aby nie było nudno nasza córka posiadała świetnie zaopatrzony arsenał i każdego dnia miała nam coś nowego do zaoferowania. Pojawiło się wspinanie na meble, im wyżej tym lepiej. Zmiana pieluchy czy ubranka była nie lada wyzwaniem. Córka podczas spacerów dawała mi w dobitny sposób do zrozumienia, że nie ma ochoty iść w tym samym kierunku co ja. Swoim donośnym płaczem mogłaby zastępować syrenę strażacką. Gdy coś szło nie po jej myśli to pojawiał się płacz, piszczenie, tupanie, rzucanie na podłogę, a nawet gryzienie. Byłam jak tykająca bomba zegarowa. Każdego dnia zastanawiałam się co robię nie tak.
            Przewertowałam w Internecie wiele artykułów, czytałam wypowiedzi innym mam, rozmawiałam z rodzicami dzieci w podobnym wieku i superrrr ponieważ okazało się, że inne bobasy zachowują się podobnie jak Patrycja. Nie wszystkie, ale zdecydowana większość. Moja frustracja spowodowana bezsilnością rosła, a ja starałam się znaleźć rozwiązania tej sytuacji. Zaczęłam bacznie obserwować córkę...
            Przeraża mnie fakt, iż wiele rodziców wypowiada się na forach internetowych, że dawniej klaps czy porządne "lanie" było najlepszą metodą wychowawczą! Opowiadają o tym z dumą, jednocześnie wyśmiewając się z rodziców, wychowujących dzieci w obecnych czasach. Szydzą wręcz z ich nieporadności.
            Najbardziej zapadła mi w głowie wypowiedź jednej z matek...
            Pewnego dnia syn zrobił jej awanturę w sklepie. Gdy żadne argumenty i prośby do niego nie przemawiały, to zastosowała metody cielesne. Jeden "klaps" nie pomógł, drugi mocniejszy także, lecz trzeci najmocniejszy wrył dziecko w ziemię. W momencie płacz i bunt ustał. Maluch nigdy więcej nie powtórzył swojego " sklepowego wybryku". Matka opowiadała o tym z dumą, jakie to miała świetne metody wychowawcze, że w żaden negatywny sposób nie wpłynęły na psychikę jej już dwudziestoletniego syna. Naśmiewała się z tego, że gdy widzi nieporadność rodziców podczas ataku złości w sklepie, to ma ochotę podejść i załatwić sprawę po swojemu.
            Szczerze wmurowało mnie i nie mogłam zrozumieć jak można wybrać taką drogę na skróty. Oczywiste jest, że roczny maluch otrzymując klapsa, przeszywającego całe ciało dziecko, stanie się bezruchome bo zwyczajnie będzie przerażone. Dzieci w tym wieku wyjątkowo szybko chłoną informacje i po takiej sytuacji nie będą dalej próbować powtarzać takich zachowań.
            Inna sytuacja...
            Ostatnio czekając w przychodni w kolejce do lekarza wysłuchałam rozmowy dwóch kobiet w wieku emerytalnym. Wymieniały się poglądami o tym, jak w dzisiejszych czasach dzieci wchodzą rodzicom na głowę. Jedna drugiej oświadcza, że kiedyś za nieodpowiednie zachowania swoich dzieci karała je "klapsami", a teraz określa się to jako przemoc wobec dziecka. Z oburzeniem mówiła, że nikt nie ma prawa jej mówić, jak ma postępować wobec własnych dzieci. Dziecko jest własnością rodzica i jeśli ona miała ochotę karać w ten sposób swoje pociechy, to wyłącznie jej sprawa. Wynika z tego, że każde zachowanie, które w danym momencie nie odpowiada rodzicowi powinno być zażegnane karą cielesną. Czy nauczenie dziecka pewnych zachowań powinno tak wyglądać? Niech każdy sam odpowie na to pytanie...
            Wracając do mojej córki...
            Każdego dnia starałam się zrozumieć córkę dlaczego w danej sytuacji występują określone zachowania.
            Przebieranie pieluchy nie jest już tak nudne, gdy dziecku dasz coś interesującego do rączki. Dla takiego malucha leżenie na plecach przez minutę jest nie lada wyzwaniem. Przerobiłam kilka zabawek jednak najbardziej odciągającą uwagę mojego dziecka od zmiany pieluchy jest szczoteczka do zębów. Póki co się nie znudziła, a ja spokojnie mogę wykonywać tą czynność. Jest to mały przedmiot, który bez problemu można wrzucić do torebki damskiej, gdy wyjeżdżamy poza dom.
            Moja córka nie lubi niespodzianek. Nie zabieram jej nagle z podłogi, aby np. ją ubrać. Najpierw próbuję ją zainteresować czynnością, którą mamy za chwilę wykonać, a potem przechodzimy do realizacji. Zanim się ubierzemy to idziemy do szuflady, wybieramy wspólnie ubranka, bawimy się w "a ku ku" chowając tam rączki lub inne przedmioty, a później się ubieramy.
            Gdy próbuję ją odciągnąć od czynności, których nie powinna wykonywać to najpierw mówię zdecydowanym głosem nie, najczęściej pojawia się wtedy podkowa na ustach, a następnie staram się ją zainteresować inną czynnością, np. szukamy po domu psa lub patrzymy co dzieje się za oknem. Często też robię śmieszne miny. Moja córka je uwielbia.
            Dzieciom szybko nudzą się zabawki. Usiądź sobie kilka dni pod rząd na podłodze i baw się tym samym przedmiotem kilka razy dziennie. Nudne, prawda?
            Nie powinno nas dziwić, że piloty, telefony, garnki, sztućce, komputer, sprzęty grające tak wyjątkowo interesują nasze dzieci.  To co nie znajduje się w zasięgu ręki jest zawsze interesujące bo jest nowe, nieopatrzone, inne niż to co jest dostępne na co dzień.
            Często mamy wrażenie, że kiedy mamy coś do zrobienia np. gotowanie obiadu to nasze dziecko najwięcej wtedy broi, a dlaczego? Zwyczajnie się nudzi. My się denerwujemy i dziecko też to czuje. Próbuję tak organizować sobie czas, aby tę czynność wykonywać, gdy moja dziewczynka ma popołudniową drzemkę. Przy dwójce, czy trójce dzieci może nie jest to łatwe, lecz póki co nie jestem w takiej sytuacji. Gdy decydujesz się na dziecko to możesz sobie wybić z głowy beztroskie wylegiwanie się na kanapie, czytanie gazety czy picie kawy. Maluch wymaga od ciebie poświęcenia mu uwagi, jak nikomu innemu. Patrycja uwielbia czytać ze mną książeczki, naśladujemy wspólnie zwierzątka, uczymy się nowych słów. Chodzę z nią i opowiadam jej co znajduje się w pokoju. Czasami wystarczy, że koło niej usiądę, a ona w łamanym chińskim opowiada mi różne historie. Jest w siódmym niebie, że ktoś razem z nią siedzi na dywanie. Zabawa w "ganianego" lub "chowanego" sprawia Patrycji wiele radości, a ja widząc jej rozchichotaną buzię zapominam o zmęczeniu.
            Dużo czasu spędzam z córką na świeżym powietrzu. Często się zdarza, że Patrycja chce iść w innym kierunki niż ja. Zazwyczaj kończy się to płaczem, ale coraz częściej udaje mi się odwrócić uwagę córki i bez problemu zmieniamy kierunek spaceru. Wykorzystuję zasób słów, które Patrycja rozumie. Pytam jej się gdzie szumi drzewo "szyyyy", gdzie jedzie autko "brum brum", gdzie jest pani lub pan, gdzie szczeka pies lub miauczy kot.
            Zanim Patrycji założę buciki to najpierw pokazuję jej drzwi, czasami je otwieram i mówię, że idziemy na spacer. Aż się trzęsie ze szczęścia, że za chwilę "ruszy z kopyta" i na progu jedynie zostanie po niej kurz.
            Największy jednak bunt pojawia się gdy ruszamy na zakupy do centrum handlowego. Dla mnie to jazda bez trzymanki. Jednak czy warto izolować malucha od takich miejsc?
            Kiedyś, gdy nie miałam dziecka to dziwił mnie widok dzieci piszczących, rzucających się na ziemię, bo brzdąc nie chce wyjść ze sklepu. Jednak po jednej hardcorowej wyprawie do centrum handlowego usiadłam na kanapie i stuknęłam się w głowę. Jak dziecko, które jednocześnie w tym samym czasie odbiera wiele bodźców ma sobie poradzić z sytuacjami, z którymi nie ma do czynienia na co dzień. Kolorowe światła, witryny sklepowe, duża ilość ludzi, muzyka lecąca z głośników, ekrany wyświetlające reklamy, interesujący asortyment sklepu. Ja po zakupach jestem zmęczona, a co dopiero maluch który w ciągu dwóch godzin ma tyle atrakcji. Ooo!, a schody ruchome i windy to najlepsza atrakcja mojej córki.
            Zakupy z maluchem powinny trwać krótko, gdyż ilość atrakcji szybko zmęczy malucha, który w pewnym momencie stanie się nie do zniesienia. Dziecko należałoby ubrać lekko, aby brzdąc czuł się swobodnie. Może niekoniecznie wchodzić do sklepu z zabawkami bo działają one podobnie jak magnez. Są nowe, interesujące a na dodatek w takich ilościach, że można dostać oczopląsu ;-)
            Niewygodnych sytuacji dla rodzica jest wiele. Jednak jeśli poświecisz troszkę więcej czasu na poznanie swojego dziecka to zarówno rodzice, jak i Wasz maluch będziecie lepiej się rozumieć. Nie jest to łatwe lecz naprawdę warto. Buntownicze zachowania mojej córki pojawiają się każdego dnia, ale dzięki mojej cierpliwości w dążeniu do celu udało mi się zniwelować je do połowy.
            Dzisiaj głównym zajęciem mojego dziecka był płacz, który też nie pojawia się bez przyczyny. Stawiam na wyrzynającą się dwójkę. Jestem bardzo zmęczona, ale zarazem bardzo szczęśliwa, że mimo wielu sytuacji doprowadzających mnie do skraju wytrzymałości, pojawiają się chwilę dające mi wiele radości.
            Dziękuję bardziej doświadczonym mamom, które uświadomiły mi, że dziecko to nie wytresowany piesek, który będzie mnie słuchał, czy lalka, którą można się pobawić. Dziecko jest zagadką, a rozwiązanie jej jest nie lada wyzwaniem. Wiem, że wiele kobiet chciałoby być w mojej sytuacji i mieć możliwość odgrywania roli matki, ale z różnych powodów nigdy nie urodzą własnego dziecka.

Ćwiczenia logopedyczne

Ćwiczenia oddechowe polegające na wprawianiu w ruch piórek.

Co to WWR?

WWR czyli Wczesne Wspomaganie Rozwoju
Zespoły Wczesnego Wspomagania Rozwoju funkcjonują na podstawie Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 3 lutego 2009 r. w sprawie organizowania wczesnego wspomagania rozwoju dzieci (Dz. U. z 2009r. Nr 23, poz.133), gwarantując każdemu dziecku (z opinią o wczesnym wspomaganiu rozwoju) i jego rodzinie bezpłatne, specjalistyczne wsparcie i stymulację rozwoju na jego możliwości.

Nasza droga do otrzymania opieki
w Poradni Wczesnego Wspomagania Rozwoju Dziecka
w Łodzi przy ulicy Krzywickiego 20

Ostateczną diagnozę o niedosłuchu naszego dziecka otrzymaliśmy gdy mała miała pół roku. Półtora miesiąca później mieliśmy pozałatwiane wszystkie formalności. Pani protetyk wykonała nam wyciski do wkładek usznych, zaproponowała aparat słuchowy Oticon Safari 600. Od lekarza prowadzącego otrzymaliśmy wypełniony wniosek na dofinansowanie aparatów słuchowych, z którym należało skierować się do oddziału NFZ w celu uzyskania odpowiednich pieczątek. Od momentu dostarczenia kompletu dokumentów czekaliśmy około dwóch tygodni na wkładki i aparaty słuchowe. Pani protetyk poinformowała nas o wizytach kontrolnych, a lekarz prowadzący prosił aby zapisać się do poradni audiologicznej. Kilkakrotnie pytałam czy mała powinna być objęta pomocą logopedy. Informowano nas, że jest za mała na terapię logopedyczną. I tak w niewiedzy minęły 4 miesięcy. Ta sprawa nie dawała mi spokoju bo czytałam wiele artykułów gdzie dzieci po zaaparatowaniu powinny być pod opieką specjalisty. Dzięki mojemu zawzięciu i życzliwości osób zupełnie mi obcych otrzymałam informację skąd mogę otrzymać pomoc dla mojego dziecka.

Jedną z form pomocy jest WWR w Poradni Wczesnego Wspomagania.

Warunki objęcia dziecka i rodziny specjalistycznymi formami pomocy w ramach Wczesnego Wspomagania Rozwoju.

• Dzieci przyjmowane są na podstawie opinii o potrzebie wczesnego wspomagania rozwoju, wydanej przez Zespół Orzekający w Poradni Psychologiczno – Pedagogicznej.

• Poradnie psychologiczno - pedagogiczne obowiązuje rejonizacja ze względu na placówkę, do której uczęszcza dziecko (żłobek, przedszkole). W przypadku, gdy dziecko jest maleńkie i nie uczęszcza do przedszkola, szkoły lub placówki opinie wydaje poradnia psychologiczno – pedagogiczna właściwa ze względu na miejsce zamieszkania dziecka..

• Zespół orzekający wydaje opinię o potrzebie wczesnego wspomagania rozwoju, na podstawie, której dziecko i jego rodzina jest przyjmowane pod opiekę Zespołu Wczesnego Wspomagania Rozwoju.

• Posiadanie przez dziecko orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego, na czas edukacji przedszkolnej, nie wyklucza możliwości korzystania z zajęć organizowanych w ramach wczesnego wspomagania rozwoju.

Specjaliści Wczesnego Wspomagania Rozwoju

Realizacją powyższych zadań i zapewniania optymalnego rozwoju niepełnosprawnemu dziecku i pomocy jego rodzicom (opiekunom), zajmuje się interdyscyplinarny zespół specjalistów, posiadających profesjonalne przygotowanie do pracy z rodziną, z małymi dziećmi, który tworzą:

• lekarze różnych specjalności (np. okulista, neurolog, audiolog, w zależności od potrzeb),
• psycholodzy,
• logopedzi,
• pedagodzy specjalni (oligofrenopedagodzy, tyflopedagodzy, surdopedagodzy, w zależności od niepełnosprawności dziecka),
• terapeuci innych specjalności (terapeuci widzenia, orientacji przestrzennej, fizjoterapeuci, specjaliści w zakresie integracji sensorycznej, w zależności od potrzeb dziecka).
 (część informacji pochodzi ze strony www.uml.lodz.pl)

Książeczki logopedyczne z serii " Widzę- słucham - mówię"

Jesień tuż tuż

Pomalutku uzupełniamy szafę o jesienne ubranka, obuwie i akcesoria. Na liście zakupów nie mogło zabraknąć kaloszy na wędrówki po kałużach.

Panikujesz przed porodem! Nie jesteś pierwsza!

        Jeśli przed pierwszym porodem świrujesz, to normalne, nie jesteś sama. Zawsze możesz zrzucić to na hormony, niewiedzę co Cię czeka lub zmęczenie spowodowane codziennym dźwiganiem ogromnej piłki z super niespodzianką w środku.

        Dzień przed tym jak miałam położyć się do szpitala wpadłam w panikę. Płakałam jak głupia. Wykonałam szybki telefon do przyjaciółki. Powiedziałam jej, że boję się cesarskiego cięcia. Tego jak będzie wyglądała ta operacja, znieczulenie, leżenie w łóżku po operacji przez 24 godziny, no i tego jak sobie poradzę z maleństwem, które pojawi się na świecie. Większość naszej rozmowy polegała na tym, że ja gadałam od rzeczy, płacząc co chwila, a ona słuchała.

            Dla zabicia czasu tego samego dnia z mężem zrobiliśmy ostatnie pamiątkowe zdjęcia z brzuszkiem i omówiliśmy wszystko kiedy zostanie sam, gdy ja będę w szpitalu. Jak nawiedzona tłumaczyłam jemu jak ma przygotować łóżeczko przed naszym powrotem ze szpitala, gdzie leżą pieluchy, ubranka dla dziecka, kosmetyki itd...

            Panikowałam, a jednocześnie starałam się zachować zimną krew i dopiąć wszystko na ostatni guzik.

            Do szpitala położyłam się dwa dni przed planowanym porodem. Cesarskie cięcie miało się odbyć z powodu pośladkowego ułożenia bobasa. Na każdym obchodzie pytałam się czy ja przeżyję tą operację. W końcu zaczęto podejrzewać, że jestem niezrównoważona psychicznie i te dwa dni bacznie mnie obserwowano. Z racji mojego przedziwnego zachowania z ostatniego miejsca z listy kobiet oczekujących na cesarskie cięcie w tym dniu, przesunięto mnie na pierwsze miejsce. Wysłano mnie nawet na dodatkowego USG czy dziecko aby na pewno się nie obróciło i jednak nie mogę rodzić siłami natury. Anestezjolog poświęcił mi dwa razy więcej czasu na wyjaśnienie jak będzie wyglądać operacja, jakie są skutki uboczne itp... Miałam do niego tyle pytań. On z uśmiechem cierpliwie starał się rozwiać każde moje wątpliwości dotyczące operacji.

          Te dwa dni oczekiwania w szpitalu były dla mnie wiecznością. Opierały się one głównie na przeprowadzeniu niezbędnych badań do wykonania operacji, dwa razy dziennie KTG płodu i liczenie ruchów dziecka.

          W dniu kiedy na świecie miało się pojawić nasze szczęście od rana przygotowywano mnie do operacji. Gdy wszystko było już gotowe około 8.30 zabrano mnie na operację. Ze strachu trzęsłam się jak galareta. Anestezjolog pytał mnie się czy jest mi tak zimno czy tak bardzo się boję. Samo wstrzyknięcie znieczulenia prawie nie czułam. Potem sprawy potoczyły się szybko...

            I tak 21 czerwca 2014 r o godzinie 8.45 na świat przyszła moja córeczka. Serce biło mi jak szalone bo nie słyszałam jej płaczu. Pani anestezjolog mnie uspakajała, że wszystko jest ok. Mała płakała, tylko tak cicho, że jej nie słyszałam. Gdy ją zobaczyłam była nieskazitelna. Miała taką gładką skórę. Chwilę ją przytuliłam, pocałowałam i mi ją zabrano. Mała dostała 10 pkt. w skali Apgar. Nie dowierzałam, że moje szczęście które nosiłam pod sercem jest już poza moim brzuchem...

        Opisałam te kilka dni w telegraficznym skrócie. Jestem pewna, że nie ja pierwsza i nie ostatnia tak panikowałam. Zwyczajnie nie wiedziałam czego się spodziewać. Tak naprawdę prawdziwa "jazda bez trzymanki" zaczyna się później....

          Od tamtego dnia minął już ponad rok. Przez ten czas byłam pełnoetatową mamą i za nic w świecie nie wróciłabym do życia sprzed ciąży. Życie we dwoje jest wspaniałe ale przychodzi czas na zmiany, a dziecko to najpiękniejszy owoc miłości.

Książka godna polecenia

Uważam, że standardowa wielkość książki jest za mała dla malucha, dlatego też zakupiłam Patrycji wersję XXL

Ulubione strony mojej córki, która pokazuje co zmieściło się w brzuchu gąsienicy.

 

Zabawy dla młodszych i starszych

Wraz z kartami Zwierzęta Wiejskie otrzymałam poradnik dla rodziców, z którego wybrałam kilka ciekawych zabaw dla maluchów i starszaków.
Które zwierzęta potrafią latać? 
Rozłóż przed dzieckiem wszystkie karty z zestawu i poproś, aby wybrało te z ilustracjami zwierząt potrafiących latać (ptak, kaczka, gęś, osa, żuk). Spróbujcie zastanowić, co jest potrzebne do tego, by zwierzę latało. Czy znacie jakieś inne zwierzęta, które potrafią fruwać?

Kopytne czy nie?
Weź do ręki wszystkie karty z zestawu. Pokazuj je dziecku kolejno, czytając nazwy i układając obrazkiem do góry. Gdy wszystkie karty będą rozłożone, poproś dziecko o wybranie kart przedstawiających zwierzęta kopytne (wytłumacz najpierw, co oznacza to pojęcie). W prezentowanym zestawie będą to: krowa, owca, koń, świnia i koza. 

Karty obrazkowe Owoce
Które owoce rosną na drzewach?

Przyjrzyjcie się kartom i wspólnie wybierzcie te, które ilustrują owoce rosnące na drzewach. Spośród kart z zestawu są to: jabłko, gruszka, śliwka, wiśnia, orzech, cytryna, morela i mango. Które z drzew, na których rosną te owoce, widzieliście? Czy jedliście kiedyś owoce prosto z drzewa? Które z tych owoców lubicie najbardziej?

Karty obrazkowe Pierwsze słowa

Zabawa " Co zmieści się w aucie?"

Wybierz auto oraz karty: miś, buty, babcia, mama, słońce, dom i kąpiel.

Zapytaj dziecko, które z rzeczy przedstawionych na obrazkach można zmieścić w aucie. 

Jeśli Zaproponuje np. kąpiel, spróbujcie sobie wyobrazić i opowiedzieć, co by się działo, gdybyście wzięli kąpiel w samochodzie.  

Zabawa "Co możesz zabrać na spacer?"
Wybierz z pakietu kartę spacer. Obejrzyjcie pozostałe karty, przeczytaj podpisy, a następnie zapytaj dziecko, co najchętniej zabrałoby na spacer? Nie odrzucaj żadnych odpowiedzi. Nawet jeśli wybierze deszcz, możesz się spytać, czy chciałoby pospacerować w deszczu.

Małe, duże?
Wybierz z zestawu karty: słońce, dom, buty, piłka, lalka, miś, auto, dziecko, mama i dziadek. Razem z dzieckiem podzielcie karty na dwie kategorie. W jednej niech znajdą się obiekty, które maluch uważa za duże, a w drugiej te, które uznaje za małe. Możecie też bawić się, biorąc dwie karty i zadając pytanie, co jest większe: mama czy piłka? Nawet maluszek, który jeszcze nie mówi. może odpowiedzieć, wskazując odpowiednią kartę. 

Karty obrazkowe Transport
Środki transportu: które jeżdżą, a które latają?

Spróbujcie posegregować karty na cztery kategorie: przedstawiające pojazdy latające, pływające, poruszające się po drodze i po szynach. Porozmawiajcie także o tym, którymi pojazdami dziecko już się przemieszczało i którymi chciałoby się przejechać.

Co ma koła?
Rozłóżcie na stole pięć kart: auto,łódka, rakieta, kareta i traktor. Znajdźcie pojazdy, które mają koła. Zastanówcie się, do czego służą pojazdom koła i które środki transportu ich nie potrzebują. Czy macie taki środek transportu, który nie potrzebuje kół? Może są to sanki? Można również zapytać jakie pojazdy macie w domu, które posiadają koła?

Karty obrazkowe Warzywa

Zabawa " Co rośnie z ziemi?"

Spośród kart z zestawu wybierzcie te przedstawiające warzywa, których część jadalna rośnie pod ziemią. Pamiętaj, że nawet jeśli dziecko zna nazwy tych warzyw, może nie mieć pojęcia, jak dana roślina wygląda na polu, i będzie potrzebować podpowiedzi. Które z tych pięciu warzyw (marchew, cebula, ziemniak, burak, seler) lubicie najbardziej? Które jecie najczęściej?

Karty obrazkowe Zwierzęta dzikie

Które zwierzęta żyją w wodzie?

Rozłóżcie karty i wspólnie zastanówcie się, które zwierzęta żyją w wodzie. Pozwól dziecku zgadywać. Zauważcie, że wśród pokazanych zwierząt są takie, które sporą część spędzają na brzegu, a w wodzie tylko poszukują pożywienia.

Czy mają sierść?

Rozłóż przed dzieckiem wszystkie karty z pakietu. Przeczytaj nazwy zwierząt. Weź kartę wilk i powiedz dziecku, że to zwierzę ma skórę pokrytą sierścią. Wytłumacz, czym jest sierść. Znajdziecie wśród rozłożonych kart zwierzęta pokryte sierścią ( wilk, lis, dzik, łoś, żyrafa, lew, tygrys, foka, małpa). Zastanówcie się, do czego służy sierść ( chroni przed urazami skóry oraz przed przegrzaniem i wychłodzeniem). To już zabawa dla przedszkolaków. 

 Aby zaoszczędzić, możesz np. wydrukować ilustracje lub wyciąć z gazet, a następnie je zalaminować.  

Część zdjęć pochodzi ze strony www.kapitannauka.pl

Rozwijamy świadomość własnego ciała

Rączki robią klap, klap, klap.
nóżki robią tup, tup, tup.
Tutaj swoją główkę mam
i na brzuszku sobie gram.
Buźka robi am, am, am,
oczka patrzą tu i tam,
tutaj swoje uszka mam
i na nosku sobie gram.

Moje rączki są zmęczone i odpocząć chcą. Aaaaaaaa
Moje nóżki są zmęczone i odpocząć chcą. Aaaaaaa
A mój brzuszek łakomczuszek odpoczywać chce. Aaaaaa

Tu paluszek, tam paluszek kolorowy mam fartuszek 
Tu jest rączka, a tu druga, a tu oczko do mnie mruga 
Tu jest buźka, tu ząbeczki,  tu wpadają cukiereczki 
Tu jest nóżka i tu nóżka chodź zatańczysz jak kaczuszka.

Memory

Poszukiwałam sztywnych, kolorowych kart z wizerunkami zwierząt do ćwiczeń  pamięci i spostrzegawczości. Przeglądając strony internetowe trafiłam na " MOJE PIERWSZE MEMORY. ZWIERZĘTA NA WSI" firmy Czu Czu.

Wytrzymałe karty o rozmiarze 16 x16cm  zapakowane są w sztywne pudełko, które można wykorzystać na różne pomoce do zabaw z dzieckiem.

Wielkość kart przyciąga uwagę malucha. Moja córka jest nimi zachwycona.

Roczne dziecko jest za małe na grę w memory ale karty można wykorzystywać do wielu ciekawych zabaw dostosowanych do wieku dziecka.

Zapoznajmy się!
Zacznijmy od poznania zwierzątek. Młodszym dzieciom pokazujmy kota, krowę i resztę paczki.
Wskazujmy, gdzie są oczy, nos, dziób czy ogon zwierzątka.
Zadawajmy pytania: czy kot ma futerko, czy piórka? 

Jakie zwierzątko słyszysz?
Pokazuję obrazek i jednocześnie naśladuję dźwięk, które dane zwierzę wydaje z siebie. Brakuje mi pieska, którego Pati lubi naśladować. Gdy mała zacznie kojarzyć dany dźwięk z obrazkiem wtedy będziemy poszukiwać wybranego zwierzątka wśród innych.

Naśladowanie
Kto potrafi skakać jak żabka? Skradać się jak kot?  Wylosujmy po jednym obrazku i naśladujmy zwierzątko. Będzie jeszcze śmieszniej, jeśli będziemy wydawać ich odgłosy.

Kolory
Czy znacie wszystkie kolory, na których widnieją zwierzątka?

Gdzie ukryło się zwierzę?
Początkowo wykorzystuję dwa zwierzątka. Układam karty z wizerunkami przed dzieckiem i pokazuje jedno ze zwierzaków. Patrycja stara się wybrać to zwierzę, które widzi na prezentowanym przeze mnie obrazku. Idzie nam to opornie ale wciąż będziemy ćwiczyć.

Wspólna gra
Zacznijmy od gry 2 lub 3 parami zwierzątek, stopniowo dokładając kolejne.
Rozłóżmy karty tak, aby były zakryte. Odkryjmy po 2 karty. Jeśli są identyczne, odkładamy je na bok. Jeśli obrazki są różne, odłóżmy je w to samo miejsce. Wygrywa ten, kto zbierze więcej par obrazków.
Część zabaw pochodzi z http://blog.czuczu.pl/

Książeczki do ćwiczeń z wyrazami dźwiękonaśladowczymi i nauki języka angielskiego 2 w 1

W sklepach sieci Tk Maxx można kupić wiele ciekawie wydanych książek, które ja osobiście wykorzystuję do terapii z moim dzieckiem podczas zabaw dźwiękonaśladowczych. Wszystkie książki są w wersji anglojęzycznej co jest ogromnym atutem gdyż są gotowym materiałem, który wykorzystam w późniejszym okresie podczas nauki języka angielskiego. Część książek posiada strony z różnymi strukturami, począwszy od "futerka" kurczaka, baranka, powierzchnie chropowate, struktury faliste a zakończywszy na różnych rodzajach tkanin.

Księga dźwięków

Otaczający nas świat jest źródłem wielu dźwięków. Są to odgłosy zwierząt, sprzętów domowych, pojazdów, ludzi rozmawiających między sobą lub mówiących bezpośrednio do dziecka. Ze względu na to, iż mieszkamy na wsi każdy wyjazd do miasta jest dla Pati fascynującą wyprawą. Uwielbia oglądać przejeżdżające obok niej auta a jednocześnie szuka źródła dźwięku. Jadące na sygnale pogotowie, straż pożarna są dla niej rodzajem dźwięków których nie spotyka na co dzień. Uwielbia również klakson samochodu.

W domowym zaciszu również może odkrywać wiele źródeł dźwięku. Jest to np. warkot odkurzacza, stukający młotek, sygnał dzwonka do drzwi lub telefonu.

Praktycznie wszystkie te dźwięki tworzą wyrazy dźwiękonaśladowcze, których na co dzień możemy uczyć dziecka. Wiele z nich ukrywa się w książeczce pt. " Księga dźwięków ".

 Wydawnictwo Dwie siostry 
Twarda okładka i strony  
Cena ok. 35 zł. 
  Książka ma wymiary 14 x 14 cm i posiada 112 stron!

  

Zamawiając książkę nie spodziewałam się, że aż tyle dźwięków będzie w niej ukrytych. Książka jest świetnym materiałem do zabaw dźwiękonaśladowczych. Jedynie do końca nie przemawiają do mnie obrazki w niej zawarte. Uważam, że książki dla dzieci powinny wyraźnie przedstawiać co dany obrazek zawiera. Spójrzcie na obrazek poniżej i co Wam pierwsze do głowy przychodzi? Zastanówcie się!

Mi pierwsze co przyszło do głowy to hak przedłużający rękę pirata!
A później okazało się, że to ...

Poniżej moja siostra określiła, że to jest nietoperz.

A tu niespodzianka piękna sowa!
Niektóre obrazki bardzo odbiegają od rzeczywistości.
Oczywiście jak człowiek chwilę się zastanowi to zorientuje się, że to sowa. Autor może chciał pobudzić wyobraźnie dziecka.
Ale jednak dla mnie hitem jest kukułka!

Podsumuwując gdybym miała drugi raz podejmować decyzję 
czy kupić tą książkę z pewnością bym to zrobiła.
 Książka rewelacyjne wprowadza dziecko w świat dźwięków.
Kukułka wyglądająca jak kurczak czy kaczka mnie nie odstrasza ;-)

Wszystkie wyrażenia dźwiękonaśladowcze czyli wyrazy naśladujące dźwięki i odgłosy naturalne, w tym dźwięki wydawane przez zwierzęta to onomatopeje. 

Wszystkie te wyrazy można wykorzystywać w pracy z dzieckiem według inwencji rodzica.

 Odgłosy zwierząt:

• krowa - muuu;
• pies - hau hau;
• kot - miau miau;
• baran - beee;
• koza - meee;
• indyk - gul gul;
• kaczka - kwa kwa; 
• kurczak - pi pi pi
• koń - ihaha;
• świnia - chrum chrum, kwi kwi;
• kogut - kukuryku;
• gęś - gę -gę;
• kura - ko ko ko;
• wilk - ałuuuuu
• osa - bzz bzz;
• gołąb gru- gru;
• kukułka - ku-ku;
• małpa - u u u; 
• osioł - i-aa i-aa
• mewa - łak łak łak
• bocian - kle-kle;
• żaba - kum kum;
• sowa - hu-hu; uhuu
• wąż - ssss...;
• wrona - kraa kraa;
• lew - wraaał;
• mysz - ii ii ii;

Inne odgłosy:

• auto - brum brumr;
• trąbka - trututu;
• klakson - tut tuut;
• straż pożarna iiiuuu iiiuuu;
• policja - eoeoeo;
• pistolet - pif paf;
• dzwonek rowerowy - dzyń dzyń;
• dzwony bim bom, bim bom;
• ręce klap klap;
• kropla - kap kap;
• pukanie w drzwi - puk puk;
• zegarek - tik tak, cyk cyk;
• pociąg tudum, tudum;
• śmiech - ha ha;
• podskoki - hop hop;
• kichanie - aaa psik.

Miłej zabawy ze swoimi pociechami!

Zabawa jest dziecku potrzebna jak miłość

       Przewertowałam wiele publikacji aby szukać nowych pomysłów na zabawy, które będą rozwijać mowę u mojego dziecka. Nie znalazłam nic odkrywczego. Wszystkie ćwiczenia są formą zabawy i każda mama sobie z nimi poradzi.
Ze względu na to, iż Pati ma niedosłuch szczególną uwagę muszę zwracać na to aby wszystkie wyrażenia dźwiękonaśladowcze, słowa, zdania czy polecenia były wypowiadane nieco głośniej i bardzo wyraźnie.

Do jednych z ćwiczeń wykorzystuję figurki zwierząt, którymi Pati lubi się bawić. Nasze zwierzaki są kolekcjonerskie marki Schleich ale można kupić zwierzęta już za niewielkie pieniądze. Figurki są przeznaczone od 3 roku życia ale moje dziecko bawi się nimi jedynie pod moją kontrolą.

Obecnie do zabaw wykorzystuję psa, kota i krowę. W niedługim czasie dołączy do nich baran, kura i kogut, hipcio, żaba, kaczka.

Poruszając kotkiem, dotykając Pati ciała, naśladuję miauczenie kota. Pati kilka razy udało się podjąć próbę miauczenia. Oprócz tego uczę jej pokazywania jak kotek pije mleko. Idzie to opornie ale nie poddaję się. Namiętnie wytykam jęzor aby pokazać Pati co ma robić.

Pieskiem skaczemy po rączce i szczekamy. Pati zamiast hau hau hau mówi a a a. Jest to dźwięk, który najczęściej próbuje odtworzyć.

Krową naśladuję jedzenie trawy, zrobionej przeze mnie z włóczki, po czym ćwiczymy odgłos muu.
 

 W kilku publikacjach przeczytałam, iż należy wykorzystywać każdy moment na mówienie do dziecka gdy dziecko patrzy na Ciebie. Wtedy dziecko nauczy się odruchowo spoglądać na usta czy twarz osoby mówiącej. W takich sytuacjach pokazujemy dziecku obrazek, figurkę i opisujemy co na nim jest lub co to jest. Początkowo będą to pojedyncze wyrazy np. krowa, pies, kot. Im dziecko starsze tym nasze opisy możemy rozwijać np. duży kot, szary pies. Po określonym czasie dziecko połączy ruch warg z danym przedmiotem. 
   Te ćwiczenia można wykonywać zarówno z dzieckiem zdrowym jak i z ubytkami słuchu. Należy wciąż powtarzać te czynności aby osiągnąć sukces. Pamiętajmy im młodsze dziecko tym krótsze zainteresowanie daną zabawą. Dlatego należy dzieciom oferować co rusz nowe zabawy.

Rok wspomnień. Pierwszy miesiąc życia.

Dlaczego mi nikt nie powiedział, że będzie tak ciężko?

Przecież dziecko miało dawać wiele radości a nie doprowadzać mnie do płaczu!

Pierwszy miesiąc opieki nad moim dzieckiem miałam wycięty z życia!
Dni zlewały się z nocą i żyłam jak w amoku!

Stałam się dojarką mleka!
Czułam się jak robot, który miał wgrany kilka funkcji:
- Nakarm dziecko, odbij
- Zmień pampersa, z niespodzianką lub bez
- Przebierz dziecko bo się za mocno ulało, "zasikało" lub ...
- Wykąp
- Ululaj
- Uśpij
- Idź na spacer
Byłam jak automat. A gdzie reset lub stop. Niestety matka dziecka nie jest tak zaprogramowana. Przez całą dobę karmienie- "sranie" - lulanie - spanie. Snu bardzo mało głównie przy piersi matki.
   
Gdzie w tym wszystkim JA?

    Posiłki jadłam gdy karmiłam Pati bo nie miałam kiedy. Gdy moje dziecko zasypiało każdą chwilę wykorzystywałam na sen. Potrafiła budzić się po 10 minutach snu. Nauczyłam się szybko regenerować. Godzina ciągłego snu była jak wygrana w lotka. Musiałam karmić na siedząco ponieważ skutki uboczne podczas cc nie pozwoliły mi leżeć na boku z powodu silnego bólu w barkach.

Jak mi udało się przetrwać ten survival? To chyba najbardziej trafne określenie.

Na to pytanie potrafi odpowiedzieć każda matka. 
Każdego dnia mogłam obserwować jak rozwija się moje dziecko. Tworząca się więź między mną a maluchem, spowodowała, że zakochiwałam się w niej coraz bardziej. 
Moje delikatne przytulanie czy głaskanie ją uspakajało. 
Węchem potrafiła odnaleźć pierś matki aby nasycić się kolejną porcją mleka. 

Minął pierwszy miesiąc, a ja z dnia na dzień czułam się coraz lepiej. Nauczyłam się rozszyfrowywać moje dziecko. Rytm dnia się stabilizował a ja uważałam się za największą szczęściarę.
Nawet nie byłam zazdrosna, że w sercu mojego męża pojawiła się nowa kobietka w której jest zakochany po uszy.

Rozwijamy zmysł słuchu i wrażliwość muzyczną

Zabawki, które zagościły w pokoju Pati

Własnoręcznie wykonany miś tildowy

Jeździk dla rocznego dziecka

Miesiąc przed tym jak moje dziecko miało ukończyć roczek zaczęłam wertować Internet w celu poszukiwań prezentów dla małej.  Chciałam m.in. zakupić jeździk, dostosowany do rocznego dziecka. Urzekły mnie autka firmy Baghera i byłam pewna, że różowa wersja zawita do naszego domu. Charakterystyczny jego wygląd w stylu retro bez wątpienia skradł serce wielu matek, pragnących sprezentować swojemu dziecku coś wyjątkowego. Nawet nie przerażała mnie cena. Zwyczajnie chciałam mieć go w posiadaniu ale chyba w tym wszystkim zapomniałam o mojej córce. Może metalowy, designerski jeździk jest piękny ale zarazem ciężki i toporny. Postanowiłam szybko zmienić decyzję i zakupić zwykły plastikowy pojazd...

Z perspektywy czasu wiem, że podjęłam słuszną decyzję o zakupie zwykłego, może by ktoś określił tandetnego jeździka. Nie wszystko co piękne musi być praktyczne. Ja nie nie chcę za wiele wypowiadać się na temat jeździka firmy Baghera bo zwyczajnie go nie miałam w posiadaniu. Wiem tylko jedno, że jestem szczęśliwa jak widzę moje dziecko, które samo przesuwa sobie autko w dowolne miejsce bo jest lekkie. Z chęcią korzysta z "bajerów muzycznych", bujając się na boki. Bez problemu sama nim manewruje.  Mam chętkę na zakup autka Baghera na pedały ale dopiero wtedy gdy mała będzie starsza. Sama kiedyś miałam metalowe autka na pedały i może w przyszłości mojej córce taki sprezentuję.

Zdjęcie wygrzebane w Internecie lecz nie znalazłam autora.